La Missione

La nostra scuola paritaria svolge l’insostituibile funzione pubblica assegnatale dalla Repubblica Italiana per la formazione di ogni persona e per la crescita civile e sociale del Paese.
Attraverso il suo servizio la scuola concorre; al pieno sviluppo della persona umana, all’uguaglianza delle opportunità educative e formative, al superamento di ogni forma di discriminazione, all’accoglienza e l’inclusione, alla valorizzazione delle pluralità delle culture famigliari, linguistiche, etniche e religiose, allo sviluppo delle competenze.

La scuola promuove quindi lo sviluppo armonico e progressivo della persona e opera con la consapevolezza che il bambino è posto al centro dell’azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, etici e spirituali.

Sono quattro gli obiettivi del nostro percorso didattico;

1. Consolidare l’identità;  vivere serenamente tutte le dimensioni del proprio IO, stare bene, sentirsi sicuri in un ambiente sociale allargato, imparare a conoscersi e a essere riconosciuti come persona unica e irrepetibile.
2. Sviluppare l’autonomia; avere fiducia in se stessi e negli altri, provare soddisfazione nel fare da sé e saper chiedere aiuto ; esprimere sentimenti ed emozioni; partecipare alle decisioni esprimendo opinioni, imparare ad operare scelte e assumere comportamenti e atteggiamenti sempre più consapevoli.
3. Acquisire competenze: significa giocare, muoversi, manipolare, domandare, imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e il confronto; ascoltare, comprendere narrazioni e discorsi; essere in grado di descrivere, rappresentare e immaginare.
4. Vivere le prime esperienze di cittadinanza significa scoprire l’altro da sé e attribuire progressiva importanza agli altri e ai loro bisogni ; rendersi conto della necessità di stabilire regole condivise; riconoscere l’importanza del dialogo e dell’ascolto reciproco.

In questo quadro ha particolare importanza l’insegnamento della religione cattolica.
Tre sono le componenti che strutturano l’educazione religiosa nella scuola dell’infanzia:

• la spiritualità, tutta l’impostazione didattica coltiva il senso della meraviglia, della ricerca e della capacità di porre interrogativi e domande di senso. Il bambino vuole sapere da dove è venuto. E’ l’età dei grandi perché.
• La religiosità, la presenza, sempre più numerosa, di bambini appartenenti a culture e religioni diverse da quella cattolica ci richiama ad  una particolare attenzione e un rispetto per queste famiglie. L’insegnante fa in modo che tutti i bambini sviluppino quei sentimenti da cui nasce la vera preghiera, l’atteggiamento di gratitudine, di meraviglia e stupore, di richiesta di aiuto e di invocazione e crea poi momenti di silenzio che ogni bambino riempie come gli è stato insegnato in famiglia.
• Ed infine la cultura cattolica, cioè il sapere della Religione Cattolica nel contesto occidentale, europeo, italiano.

Al termine del percorso triennale della scuola dell’infanzia ogni bambino sviluppa alcune competenze di base che strutturano la sua crescita personale.
Riconosce ed esprime le proprie emozioni, ha un positivo rapporto con la propria corporeità.
Manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta gradualmente i conflitti e inizia a riconoscere le regole del comportamento nei contesti privati e pubblici.
Sviluppa l’attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e morali.

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